想象描述类是中考诗歌阅读考查常见的一种题型，这类题目的形式有：
1.诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
2.展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述的画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥想象和联想，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（年·江苏省盐城市）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。（2分）
本题“描绘”就是“有文采的翻译”。但不能只是翻译，可以结合翻译适当展开描写一下。
示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
（年·湖南省娄底市）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？
本题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题中抓住大漠、孤烟、长河、落日之景物，通过“直”“圆”的分析可以得出答案。
黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
七年级语文上册
观沧海(曹操)
请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2分）
（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）
次北固山下(王湾)
展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）
开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
天净沙·秋思(马致远)
请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
峨眉山月歌(李白)
请用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
夜上受降城闻笛(李益)
请发挥想象，用生动的语言描述“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所表现的景象。
低头回看回乐烽前，那莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜，令人顿觉冷飕飕。
秋词(刘禹锡)
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘了一幅怎样的画面？
在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上云霄，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。
潼关(谭嗣同)
“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
黄河在广阔的原野上奔腾仍嫌受约束。描绘出了一幅黄河奔腾的雄壮画面。突显诗人性格豪放，热爱祖国山河。
七年级语文下册
春夜洛城闻笛(李白)
请你用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
逢入京使(岑参)
展开联想与想象，描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
晚春(韩愈)
请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)
登幽州台歌(陈子昂)
请你描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去，现在和未来，看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个賞识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
望岳(杜甫)
请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。
大自然特别钟爱泰山，一切神奇秀美的景色都集中在这里。在同一时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
泊秦淮(杜牧)
请用生动形象的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现的画面。
轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。
约客(赵师秀)
发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。
梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙声。
八年级语文上册
野望（王绩）
诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?
描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中，猎人骑着骏马，带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。
黄鹤楼(崔颢)
想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
使至塞上(王维)
“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？
黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
渡荆门送别(李白)
1.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（字内）。
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
2.请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。
诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
3.本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。
远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡在广阔无垠的大荒原上流淌。
钱塘湖春行(白居易)
展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
有几只早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。
饮酒(其五)(陶渊明)
请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
春望(杜甫)
请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。（2分）诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（2分）（意对即可）
雁门太守行(李贺)
李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五彩炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
渔家傲(天接云涛连晓雾)(李清照)
试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。
清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
采桑子(轻舟短棹西湖好)(欧阳修)
试用生动的语言描绘下阕的画面。
无风的水面，平静澄碧得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
相见欢(金陵城上西楼)(朱敦儒)
请展开想象，描述“万里夕阳垂地大江流”所展现的景象。
黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。
如梦令(常记溪亭日暮)(李清照)
展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
暮色中船却误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空。霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
八年级语文下册
望洞庭赠张丞相(孟浩然)
“八月湖水平，涵虚混太清”描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩淼，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
题破山寺后禅院(常建)
展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘“曲径通幽处，禅房花木深”一句所展现的画面。
一条曲曲折折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
送友人(李白)
请用形象生动的语言描绘“青山横北郭，白水绕东城”一句所展现的画面。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕过城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！
九年级语文上册
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
请用形象生动的语言描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面。
大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
月夜忆舍弟(杜甫)
请用生动的语言描绘“戍鼓断人行，边秋一雁声”中所展现的画面，并概括其特点。
戍楼上传来了沉重单调的更鼓声，阻断了人们的来往；秋夜的边塞传来了一只孤雁的哀鸣。整个画面给人凄凉沉寂之感。
商山早行(温庭筠)
发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。
鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店传出的，行人的足迹在那板桥凄清的白霜上。
九年级语文下册
渔家傲·秋思(范仲淹)
1.发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去。已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。
2.请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。
西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。
江城子·密州出猎(苏轼)
1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。
太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。
2.请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可)
满江红(小住京华)(秋瑾)
请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
白雪歌送武判官归京(岑参)
1.请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
山谷的阴面纵横散步着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。
2.请描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展现的画面。
傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻住，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。
3.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”所展现的画面。
山路蜿蜒，几番回环就看不见友人的身影，伫立凝望着，茫茫白雪已空无一人，地上只留下马走过的蹄印。
定风波(莫听穿林打叶声)(苏轼)
请用生动形象的语言描绘“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”展现的画面。
略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷勤相迎。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游(陈与义)
请用生动形象的语言描绘“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”展现的画面。
月光映照在河面上，随水悄悄流逝。在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
浣溪沙(身向榆关那畔行)(纳兰性德)
请用生动形象的语言描绘“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”展现的画面。
晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。