小学阶段，如何学习古诗文？优秀家长是这样规划的
我们做语文学习规划的目标，在现有的教育环境下，务实点讲，希望培养孩子当文豪的应该是少数。
从孩子天赋角度，自身能力角度，概率角度，大部分家长都会比较务实。
再者，文豪也不是靠现有体制能够培养出来的，这点应该是我们这篇文章的基础共识，有这一点共识的家长，可以继续往下看。假如您觉得您家孩子是下一个韩寒，这篇文章可以不读。
我们做小学语文规划的目标不是当文豪，那么是什么呢？当然是中高考，是应试。
在这个大的应试目标下，我们来制定学习方案。有家长会疑问，我们都是小学生，怎么就谈到中学阶段呢。大家听我来分析。
大家一定从各个媒体频繁都看到过“语文教材全面改革，再不这样学就晚了”之类的标题党广告文章。这类标题看多了也许大家有点麻木了，但是背后深层次的教改却在实实在在的推进。
关于古诗文学习
首先要告诉大家，中学语文课本中，古诗文比例高达50%！是的，一半文章是古诗文。那么孩子花在中学古诗文学习上的时间，将超过50%，因为古诗文一般都有大量背诵要求。
先看看初中，部编人教版初中语文教材，古诗文比例大幅增加，选文体裁更为多样化，都收录了哪些文章呢？
从《诗经》到清人诗作，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，都涉及到了，文言文知识逐渐也将变为考察重点且会有增加难度的趋势，临时抱佛脚的学习方式，已经没有用了，必须长期积累。
1、初中（7-9年级）古诗文选篇共有篇，占所有选篇的52%，剩下的一半由红色文学、外国文学、明清小说等内容构成（这部分我们后续专项分析）。
2、平均每个年级40篇左右，选文体裁和范围相比之前更趋于多样化。
3、初一每单元至少一篇文言诗文，初二以后独立编排每册书按4个现代文单元+2个古诗文单元编排。
再看高中，高中的古诗文占比依然不低，达到了49.3%。从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，精选反映中华优秀传统文化的经典名篇。高中古诗文非常注重题材的多样性和体裁的覆盖面。高中阶段要求背诵超过70篇古文，另外对学生的思辨能力要求更高了。
小学。回过头来我们看小学阶段，最新的统编教材一共收录了篇古诗文（其中古诗词篇、小古文16篇），每个年级20篇以上。有家长问，小学古诗文是不是重点在唐诗三百首，当然不是！孔孟老庄、先秦散文，新乐府、唐诗、宋词，明清诗词文章、毛主席诗词作品等都在教材收录范围之内。
古体诗文的学习有其独特之处，尽量要让孩子感受古诗词的美感，汉语的韵律美感。但是这么多有一定难度的古诗词，小学的孩子们都能理解吗？几乎不可能。低龄阶段，孩子是很难说清楚这次古诗文美在那里，但是时间长了积淀下来后，随着年龄增长就能理解了。
犹太人有句话，和我们中国的学习方法很像，说小时候应该学会一种“生吞之功”，就是你要会生吞活剥，首先你要把它吃下去，东西吃多了以后他自己学会消化。
所以我认为，小学生学古诗文就是一个字：背。三个字：提前背。小学要做到的就是先尽量熟背，后逐步理解。
我特别赞同上海的特级语文教师黄玉峰先生的观点，他说：该背的就得背，小时候你不背，难道等长大了记忆力衰退了再背吗？学语文本身是要下点功夫的，尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。特别是诗歌、好的文章等等，更应该从小就背起来，因为节奏感在里面呀。
另一位成都的特级语文教师李镇西老师也有类似观点：让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。他认为，并不是所有古诗文都要背，但是依然强调背诵经典诗文越多越好。肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这个古训永远不会过时。
上面提到的这两位老师，除了是很接地气的特级语文教师的身份外，在教育界都各自有如雷贯耳的社会影响力，大家可以自行百度。
背诵诗文是一方面要做的，但不是死记硬背。随便糊弄来的，总是到了考场就忘得一干二净。
学生们之所以选择死记硬背，归根究底还是因为古诗词太艰涩了，寥寥数十字，转译成现代文的话往往需要几百上千字才能说明白，还有很多通假字。
古诗词的这些特点，特别是对于自制力差、专注力持续时间短的小学生来说，顺畅地阅读都是一大困难，更别说理解背诵了。
小学生究竟如何学习古诗文，优秀的家长们是这么规划的：
兴趣是最好的老师，要让孩子主动学习古诗词，关键要激发孩子的学习兴趣。优秀的家长总是知道怎样用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词，让古诗词在孩子的脑中“活”起来。
像在《中国诗词大会》第四季中，康震老师的“图画线索题”就很有意思。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
通过图解表达的方式，让我们对古诗词的记忆力和感悟力能更上一层楼，诗词在康震老师的笔下变得更接地气了。
寥寥几笔，一首《出塞》跃然纸上。那么小学生们对其它读诗词的记忆可否也这样效仿呢？
其实古诗词完全可以用更有趣、更生动的方式去演绎！很多优秀的家长就是借助《诗词大发现：古诗词创意图解》这套学习工具，来培养孩子对古诗的兴趣！
拒绝死记硬背，由特级教师蒋军晶老师解锁诗词学习新方法，带小学生发现藏在诗词里的奇妙世界。
这本与众不同的“诗词书”，通过创意图解的方式，讲述诗人的人生经历、诗词作品与历史文化故事、重要的诗词意象、民风民俗等，极具趣味性！
阅读本书，你不仅可以了解到李白的远游足迹、杜甫的人生悲喜、苏轼的志趣一生；
还可以了解到数字、花鸟、流水、建筑等重要意象在不同诗词中的变化。相比传统的背诵、注解，这本书更看重人的思考力、发现力。
特级教师蒋军晶，精心打造开拓孩子思维的趣味诗词课
市面上有很多给孩子的诗词读本，也有不少是名家编写的，但主要都是诗词加译文的形式，孩子读完依旧是只知其然，不知其所以然。
这套书由蒋军晶老师编选，由权威的古诗词专家进行审定，更具可读性和权威性。
最重要的是蒋军晶作为小学语文特级教师，他与学生的联系更为密切，更能把握学生的学习特征、学习需求，直击家长和学生的痛点。
蒋军晶老师根据多年的教学实践，把中国古典诗词全部打通，不再孤立地讲授单篇诗词，而是以儿童的视角来解读诗词。
例如有一章专门写了古代孩子是怎样玩的：
钓鱼：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”
捉蟋蟀：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
剥莲蓬：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
干农活：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
......
通过游戏引出很多诗词，让孩子能对古诗词进行理解性的记忆，还能学习一些古代的历史风俗、人文地理，拓展知识面。
文字+地图+时间坐标+图表+图画，极具趣味性
这套书的编排很新颖，能激发起孩子探索的兴趣，每一页都通过创意编排，吸引孩子的阅读兴趣。
书中大量使用地图、时间坐标、图表、图画清单等，用的文字少，但信息量大，而且更直观、清楚，在不知不觉中引发孩子的思考、探索，提升思考力、发现力，极具趣味性！
比如李白一章，作者绘制了李白远游图。
从这幅图，读者可以追寻李白的足迹，他游历了18个省市区，去过个州县，旅程达5万公里，游览过60多条河，还有20多个湖潭，登过80多座山，原来李白有这么“浪”！
让我们带孩子沿着李白的足迹走一走，看看蜀道有多难？
去黄鹤楼感受下“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；
去庐山看看“疑是银河落九天”的庐山瀑布……
大半个中国尽收眼底，难怪说李白是“最浪的诗人”！
例如杜甫，都说杜甫苦哈哈，其实在杜甫的诗中蕴含了很多的情感。其中为什么“悲”占大多数呢？
看完这本书你就会知道~
多学科融合互动，拓宽孩子知识面，全面发展
这套书的诗词把每个诗人、每首诗的背后故事都有写清楚，包含了语文、地理、历史多学科互动，有利于拓宽孩子的知识面，全面提高孩子的综合能力。
从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹、相关传说故事等不同的侧面，综合勾勒出古诗词之美。
例如读了节气歌，知道了四时四季。
读了杜甫，了解唐朝的历史，才知道他为何一直愁苦。
读完苏东坡，感叹仕途虽困苦，但依然要乐观。
全书包含首诗词，包含全部新部编本语文教材必背古诗文
这套书出现了首经典诗词，涵盖了部编版小学语文教材里的首、《小学生必背古诗70首》，以及部编版初中语文教材里的经典诗词，可以让孩子从小学读到中学。
范围甚广，孩子不仅能读诗词修身养性，也可以减轻孩子学业上的负担，轻松应对考试中的古诗词。
对诗词的背景、以及重点词语还有注释，让孩子轻松学习诗词。
一书多用，背诵工具+加入理解+深入研究
这本书里出现的诗，往往只有一个题目，或者只有一个句子。
你可以看着这个题目或句子回忆、背诵完整的诗。当你背不出时，你可以通过旁边的序号，在书的附录中迅速找到完整的诗及解释。所以，你可以把这套书当作背诵工具书。
这本书的每一个主题里，都有一些学习建议，有一些开放的探究题，对古诗词特别感兴趣的孩子，可以根据这些题目、建议，去寻找更专业的诗词类的书籍阅读学习。
彩色印刷，给人视觉冲击，吸引孩子的阅读兴趣。
图文结合，便于孩子更好的理解诗词中的意向。
纸质优质，环保不伤眼。
内容丰富，适合家长和孩子一起阅读。让孩子一边看故事，一边背诗词，面对大语文考试游刃有余。
让孩子不再死记硬背，而通过学习古诗词了解古代的文学、文化、社会生活，并以此对比自己的生活、学习，提高文化素养。这也是当今大语文时代需要。
这套书原价.9元，现在小店做活动，只要.9元，当下的决定有可能会改变孩子的一生，作为一位有担当的家长，还等什么呢？