讲到文言文教学，许多教师和学生一样有畏难情绪，觉得文言文知识枯燥无味，讲起来又费时费力，学生觉得无趣，自己也觉得无味，其实，文言文是我国优秀传统文化的积淀，学好文言文不仅有助于增强学生的爱国热情，使学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，还可以锻炼学生的理解能力和分析批判能力，并提高学生的美学素养。
教学文言文时，教师应让学生明确学习文言文的意义，并努力激发其学习兴趣，增强其学习文言文的信心，变被动学习为主动学习，这样才能达到教学效果的最优化。那么，我们教师该如何提高自己的文言文教学技能呢？笔者今天将为大家分享几个精彩的文言文导入方法，让我们一开课就牢牢吸引学生的目光。
一、以故事法导入新课
以李白的《行路难》为例，李白“赐金放还”的故事学生鲜少知之，为学生精心讲述这个故事，不仅促进了学生对李白个人形象的理解，而且还有利于学生对《行路难》一诗中心思想的把握，又能吸引学生的注意力，简直一举三得。
二、以成语名句导入新课
例如在讲授《岳阳楼记》一课时，我们可以这样导入:我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，让人感慨万千。
教师用以上导语导入新课，不仅能让学生开阔视野，增长知识，也能让学生对自己老师出口成章、见多识广而敬佩不已，会勾起学生心中的模仿欲，让他们不自觉地投入到本文的学习中去。
三、以背诵精美的语段引出课文