离中考还剩59天
初中六册古诗表现手法整合
一、直抒胸臆：是一种不需要任何“附着物”，诗人直接抒发自己思想感情的写作手法。
1.《诗经·式微》：
微君之故，胡为乎中露？
微君之躬，胡为乎泥中？
表现了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
2.岑参《行军九日思长安故园》：
遥怜故园菊，应傍战场开。
“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托深切的思乡之情；“怜”不仅直抒胸臆，表达对故乡菊花的眷恋，更写出了对菊花开在战场的怜惜之情。
3.李益《夜上受降城闻笛》：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
抒发了征人们浓烈的思乡和满心的哀愁之情。
4.王安石《登飞来峰》：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
表达了变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
5.白居易《钱塘湖春行》：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
抒发诗人对西湖美景的喜爱之情，表达诗人的喜悦心情。
6.杜甫《茅屋为秋风所破歌》：最后一段
表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望，表现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
7.文天祥《过零丁洋》：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
表现出自己舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
8.马致远《天净沙·秋思》：
夕阳西下，断肠人在天涯。
直接抒发飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
二、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使主体内容更含蓄。
1.王湾《次北固山下》：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
意境开阔，情绪饱满。象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
2.刘桢《赠从弟(其二)》：
岂不罹凝寒？松柏有本性。
松柏之刚劲，象征诗人志向之坚贞。
3.陶渊明《饮酒(其五)》：
采菊东篱下，悠然见南山。
菊，象征诗人的高洁情志和独立自由的隐逸人格。
4.朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》：
万里夕阳垂地大江流。
万里夕阳垂地大江流，象征南宋国事将无可挽回地走向没落、衰亡。
5.苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》：
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
孤鸿独宿荒冷沙洲，象征词人心境的孤独和志趣的高洁。
6.苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》：
一蓑烟雨任平生。
“一蓑烟雨”象征着人生的风雨、政治的风雨。
7.刘长卿《长沙过贾谊宅》：
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
这幅荒村日暮图，象征当时国家的衰败局势。
8.李商隐《无题》：
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。
9.岑参《白雪歌送武判官归京》：风掣红旗冻不翻。
旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。
10.杜甫《江南逢李龟年》：落花时节又逢君。
“落花”象征个人身世之悲，也象征繁华时代的落幕。
11.李白《行路难(其一)》：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”象征诗人对理想的追求，“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
三、对比：突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术效果和感染力。
1.杜甫《江南逢李龟年》：
正是江南好风景，落花时间又逢君。
把往昔与李龟年的交往跟如今与李龟年的相逢对比，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹及对彼此现状的悲叹，弥漫着沉郁的人生感和历史的盛衰感。
2.杜甫《月夜忆舍弟》：有弟皆分散，无家问死生。
在“有”“无”的对比中，抒发了诗人对故乡的怀念、对亲人深切的担忧和思念，寄予了无限人生感慨。
3.杜甫《石壕吏》：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对照，分别从正面和侧面揭露了差役的凶狠残暴。
3.刘禹锡《秋词(其一)》：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
将古人悲秋和诗人颂秋进行对比，表现出一种激越向上的诗情及诗人乐观豁达的心境。
5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两相对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的气概。
6.陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。“独”与天地之“悠悠”互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。
7.杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》：
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，突出说明了一个深刻的道理：人们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
8.刘桢《赠从弟(其二)》：
风声一何盛，松枝一何劲！
把“风声”的“盛”和“松枝”的“劲”进行对比，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。
9.晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》：
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
“新”“旧”对比，突出表达了词人对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。
10.白居易《卖炭翁》：
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
“翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形成鲜明的对比，表达了诗人对统治阶层的控诉。
“一车炭，千余斤”极言其多；“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低。将炭的价值之高和宫使给的“红纱”和“绫”的价值之低进行对比，突出“宫使”掠夺的残酷，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
11.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》：
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
运用对比，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，突出表达诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
12.许浑《咸阳城东楼》：
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。
“一上”表明触发诗人情感的时间之短；“万里”则极言愁思空间广大。“一上”对应“万里”，有力地表现出思乡愁绪的突兀而浓厚。“愁”字奠定了全诗的感情基调，引出下文对唐王朝面临天下大乱的悲怆命运的忧愁。
13.秋瑾《满江红(小住京华)》：
身不得，男儿列；心却比，男儿烈。
通过身与心的对比和反衬，突出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
14.苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》：
竹杖芒鞋②轻胜马。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
将“竹杖芒鞋”的平民生活和“肥马轻裘”的贵族生活进行对比，突出表现了词人爱好自由、无拘无束的个性以及他的超然洒脱的人生态度。
一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边是山头斜照，词人感到些许暖意。人生何尝不会“栉风沐雨”？突出说明了一个道理：只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。
15.《十五从军征》：十五从军征，八十始得归。
“十五”与“八十”的对比，突出当时兵役制度的残酷，给普通百姓带来的苦难，以及乱世中人民对战争的厌恶之情。
16.王磐《朝天子·咏喇叭》：曲儿小腔儿大。
突出表现了明朝中后期宦官集团小人得志的情状，以及他们在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的社会现实。具有强烈的批判精神和深刻的讽刺意义。
17.辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》：
少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。通过对比，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯穿全篇的线索，在自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。
四、白描：用简练朴素的语言或意象，不加烘托，创造出一个简洁而生动的意境。
1.马致远《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
采用白描手法，选取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马和夕阳等十种意象，描绘了一幅苍凉，萧索的深秋晚景图，表现出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
2.纳兰性德《浣溪沙(身向云山那畔行)》：
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
写晚烟飘过，斜阳返照，那荒凉的营垒，那破败的关城，显得更加萧索，更加寂寥。描绘了深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，抒发了词人奉使出塞的凄惘、惆怅之情。
《十五从军征》：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
运用白描手法，通过近景描写，描绘出一幅荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，揭露战争给人民带来的深重灾难。
3.温庭筠《商山早行》：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
运用白描手法。诗人选取鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六种意象，生动形象地勾勒出了商山早行的凄清画面，表达了行路的寂苦和羁旅的愁思。
4.秦观《行香子(树绕村庄)》：
有桃花红，李花白，菜花黄。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
这首词用白描的手法，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的田园春景，绚丽多彩而又充满生机，表现了词人安静闲适的心态。
五、虚实相生（虚实结合）：虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，这样写使诗歌内涵丰富，外延无边。
1.曹操《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
两个“若”字，虚中有实，实中有虚，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
2.李商隐《夜雨寄北》：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦，道出了刹那间情感的曲折变化，抒发了诗人羁旅他乡时对团聚的期盼之情。
3.陆游《十一月四日风雨大作(其二)》：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，诗人因关心国家而形成戎马征战的梦境，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，由现实转入梦境。抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
4.崔颢《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。抒发了诗人吊古怀乡之情。
5.温庭筠《商山早行》：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
眼前的“客行”与梦境中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
6.许浑《咸阳城东楼》：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
眼前的“鸟下绿芜、夕、蝉鸣黄叶、秋”与想象中的“秦苑、汉宫”虚实结合，抒发了对国家衰败、历史沧桑的无限感慨。
7.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
词人追忆醉后梦境中雄壮豪迈的军旅生活，隐含着词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。
六动静结合：动态描写与静态描写相结合，使诗歌更生动、鲜活、富有感染力。
1.曹操《观沧海》：水何澹澹，山岛竦峙。
运用动静结合的手法描写水波和山岛，海水荡漾，是动态，山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
2.欧阳修《采桑子(轻舟短棹西湖好)》：无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
动静结合，先以游人“不觉船移”衬托出西湖水面波平如镜，刻画出静态之景，再以“惊起沙禽掠岸飞”这一动态，划破了境界的宁静，使全幅画面都跳动起来，更显西湖春景的多姿多彩。反映出自己追求自由自在、闲情逸致的生活态度。
3.秦观《行香子(树绕村庄)》：
上片结句写花，下片结句写莺、燕、蝶，画面一静一动，相互呼应，使全篇结构匀称，回环往复，意趣盎然。表现了词人安静闲适的心态。
作者简介：李雪兰，福建省福州时代中学初中语文教师，王君青春语文名师工作室成员，语文湿地的栖息者。爱王君，爱语文，爱生活。
李雪兰